نائبة البطريق تكشف لـ”مصر 2030” كواليس حوارها مع وزير التعليم.. ولماذا وضع يده على خده؟
النائبة إيفلين متّى فى حوارها لـ"مصر 2030":
- "قلت لوزير التعليم إيه فايدة معرفة الطفل لعدد أظافر البطريق"
- نائبة قالت للوزير"انت شوفت منهج رابعة ابتدائى؟"..ورد عليها"مش أنا اللى بعمله دول ناس متخصصين جايين من بره"
- وزير التعليم قال إن هذه المناهج موجودة فى كل دول العالم ولكن بإمكانيات أفضل منا فى المدارس
- الوزير ربط دفع المصاريف بالكتب المدرسية
- النواب واجهوا وزير التعليم بسوء توزيع الطلبة وعدم تواجد المدرسين
- الوزير تفاجأ بكم الأسئلة من النواب والهجوم عليه
كم عدد أظافر البطريق؟.. سؤال قد يبدو للكثير أنه تساؤل غريب ، خاصة وأنه تم طرح هذا السؤال من جانب النائبة إيفلين متى للدكتور طارق شوقى وزير التعليم خلال إحدى الجلسات العامة للبرلمان، إلا أنه فى الواقع هذا السؤال جزء من منهج الصف الرابع الابتدائى الذى قامت وزارة التعليم بتطويره.
ومن هناك كان لموقع "مصر 2020" هذا الحوار مع النائبة إيفلين متى والتى وجهت هذا السؤال غير المتوقع لوزير التعليم والذى تسبب له فى دهشة وصدمة فى نفس الوقت.
وإلى نص الحوار..........
فى البداية.. لماذا وجهتِ سؤالك لوزير التعليم بشأن عدد أظافر البطريق؟
حينما سنحت لى الفرصة للحديث مع الدكتور طارق شوقى وزير التعليم خلال الجلسة العامة للبرلمان وجهت لها تساؤلا وهو كم عدد أظافر البطريق، حيث كان هدفى من السؤال هو هل قام وزير التعليم بعمل عينة تجربة على المنهج الجديد للصف الرابع الابتدائى.
وماذا كان رد فعل وزير التعليم على سؤالك؟
"اتصدم وحط إيده على خده"، ولم يرد عليا.
وماذا كان رد فعلك بعد عدم رده على السؤال؟
قلت له إننا حينما نقوم بعمل أى بحث أو منهج نقوم بتجربته أولا على مجموعة معينة من الطلاب ، ثم نوفر لهم الإمكانيات لهذه الدراسة سواء كتبا أو متاحف بحثية أو أحياء مائية، أى أننا نوفر كل شيء للطالب لكى ندرسها له.
كما أننى قلت له أيضا ما فائدة معرفة الطفل لعدد أظافر البطريق ، وكان هناك سؤال آخر من نائبة أخرى لوزير التعليم قالت له: " انت شوفت منهج رابعة ابتدائى؟" ، ليرد عليها الوزير قائلا :"مش أنا اللى بعملها دول ناس متخصصين جايين من بره".
ومن هنا فإننى أتعجب من حديث وزير التعليم، لأنه من الممكن عمل مناهج تتناسب مع البيئة المصرية.
هل قام النواب برصد مشاكل منظومة التعليم؟
بالفعل رصدوا عددا من المشاكل من بينها سوء توزيع الطلبة ، كما أننا ليس لدينا معلمون.
وماذا كان رد فعل وزير التعليم بشأن مشاكل المنظومة؟
وزير التعليم تفاجأ بكم الأسئلة من النواب والهجوم عليه ، وهناك من تحدث معه عن الماليات بالنسبة للمعلمين ومن تقدم لمسابقات المعلمين ولم ينجح ومن قام بعمل عقود وتم الاستغناء عنهم ، وأن هناك مدارس بلا مدرسين ومدارس بها 3 فترات.
ورد علينا الوزير بأن هذه المناهج موجودة فى كل دول العالم ولكن بإمكانيات أفضل منا فى المدارس.
وما رأيك فى منهج الصف الرابع الابتدائى؟
نحن لسنا ضد التغيير والتطوير، حيث إننى أرى أن منهج الصف الرابع الابتدائى رائع، ولكن البنية التحتية لهذا المنهج غير مكتملة ، ولكى ينجح هذا المنهج يجب أن نوزع الكتب والأنشطة على كل الطلاب ، حيث إننا حتى الان لدينا طلاب لم يحصلوا على الكتب المدرسية لعدم قيامهم بدفع المصاريف لأن وزير التعليم ربط دفع المصاريف بالكتب المدرسية.
وأؤكد على أن لدينا طلابا أذكياء ولكننا ليس لدينا "الداتا" لكى نشرح للطلبة ، وليس لدينا إمكانية ان نقوم على سبيل المثال بإحضار "طائر بطريق وسحالى وثعابين وقفص صدرى وجمجمة ونقوم بتحنيطهم" ، لكى تكون بمثابة تجربة عملية لمناهجهم، وهذا غير مطلوب من أولياء الأمور القيام به، خاصة وأنهم منهكون ماديا.
وما الذى توصل إليه النواب مع وزير التعليم بشأن منهج الصف الرابع الابتدائى؟
وزير التعليم قال للنواب بالنص :" لو حتى المدرس مش قادر يكمل المنهج بأعداد الدروس الموجودة فى رابعة ابتدائى يدى على قد ما الطالب يستوعب ويمتحنه فيه لحد ما يخلصوه، وقال لرضا حجازى اعمل تعليماتك بكده".
فى النهاية ما رسالتك لوزير التعليم؟
أقول لوزير التعليم: يجب أن نتطور ونواكب الدول الاخرى ، ولكن نجهز أنفسنا بالبنية التحتية ولا نحرم أى طالب من الكتب المدرسية.
